第九章 教师与班主任

一、教师：是传播和传递人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
二、班主任：是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。
三、教师劳动的特点：1、强烈的示范性 2、独特的创造性 3、空间的广泛性和时间的连续性
四、教师劳动的社会价值与个人价值：
1、社会价值：最突出的表现在对延续和发展人类社会的巨大贡献上；教师是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的传递者和传播者；教师的工作联系着人类的过去、现在和未来，也牵动着千家万户，关系到每一个人的发展和幸福。
2、个人价值：
教师的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值
教师劳动比一般劳动更具有自我实现的价值
教师劳动还能得到一般劳动所拿不到的乐趣。

五，教师的素养：
1、高尚的师德。教师是教育者，必须闻道在先；塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德主要表现在：热爱教育事业；热爱学生、尊重学生；具有崇高的道德修养。
2、现代人的素质。教师要学生树立一些现代意识，自己首先必须具备现代人的素质，包括民主、竞争、法制的意识，自尊、尊人、宽容、诚信的品质，善于学习接纳新生事物和勇于创新精神等等。
3、渊博的知识和多方面的才能。一位好的教师必须具备广博的文化知识和扎实的专业知识。诚然中小学教学的内容都是一些基本知识，但是教师没有渊博的知识，在教学中就不能深入浅出、居高临下，没有一桶水的储备，就不能供应给学生一杯水。如果教师只能勉强应付当天要教的一段教材，那是无论如何也培养不出优秀的人才来的。
4、掌握教育科学和教育能力。教师要想增强工作的自觉性、提高效率，就必须学习教育科学知识，树立正确的教育观念，掌握教育的规律和方法，并且把所掌握的教育理论转化为教育教学的实际能力，包括了解和研究学生的能力，钻研教材和处理教材的能力，语言表达的能力，组织教学的能力，制作课件的能力等等。

六、班主任的作用：
全面负责一个班的学生工作，组织学生活动，协调个方面对学生的要求，对一个班集体的发展和主导作用。
七、班主任的基本任务：
依据我国教育目的和当前学校的教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划的组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对学生的学习、劳动、工作、课外活动和业余生活等全面的负责，把班培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德、智、体、美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。
八、班主任的素质：
1、高尚的思想品德 2、坚定的教育信念 3、富有爱心 4、较强的组织能力 5、多方面的兴趣才能 6、一定的交往能力

九、班集体的概念：
一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。
九、正式群体、非正式群体与参照群体的概念：
1、正式群体：是在校行政，班主任或社会团体的领导，按一定章程组织起来的学生群体。2、非正式群体：是学生自发形成或组织起来的群体。3、参照群体：是学生个人乐意把他的目标，标准和规范做为自己的行为动机，调解自己思想和行为的一种群体，通俗的说，参照群体就是学生个人心目中向往或崇拜的群体。
十、班集体的教育功能：1、班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量 2、班集体还是促进学生个性发展的一个重要因素 3、班集体还能培养学生的自我教育能力。
十一、班集体的发展阶段：1、组建阶段 2、核心初步形成阶段 3、集体自主活动阶段
十三、培养班集体的方法：1、确定集体的奋斗目标 2、健全组织，提高干部以形成集体核心 3、有计划的开展集体活动 4、培养正确的舆论和良好的班风

十四、班主任工作的内容和方法：（数字为内容 字母是方法）
1、了解和研究学生：A观察 B谈话 C分析书面材料 D调查研究
2、教导学生学好功课：A注意学习目的与态度的教育 B、加强学习纪律教育C、知道学生改进学习方法
3、组织搬回活动：A、要确定能引人注目，激动人心，吸引青少年学生的主题   B、要选择好能表达主题，为学生所喜闻乐见的丰富多彩的内容与形式
C、要尽可能多地发动学生来进行准备
4、组织课外活动，校外活动和指导课余活动
A、成立活动组织，制定活动计划  B、创造活动条件，推动活动发展
5、组织学生的劳动A、准备工作B、组织与教育工作C、总结工作
6、协调各方面对学生的要求A、同意校内教育者对学生的要求B、同意学校与家庭对学生的要求
7、评定学生操行、评选三好学生，评操行方法：评语方式、评定等级，评三好的方法：首先，坚持三好标准，其次，客观公正，发扬民主
8、做好班主任工作的计划与总结。A、班主任工作的具体执行计划，可以按周制定或按活动来制定B、班主任工作的总结可分为全面总结与专题总结两种。